O curso de História do UniBH foi criado em 1964, juntamente com os cursos de Matemática, Letras e Pedagogia, formando assim a Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Belo Horizonte (FAFI-BH). No início, o curso preocupava-se especificamente com a formação de professores.

Ao longo da sua existência, o curso de História do UniBH fortaleceu-se junto com o crescimento institucional, com os anseios da sociedade e com os ditames legais da área, transformando a sua estrutura curricular e passando a oferecer as modalidades de bacharelado e/ou licenciatura.  A modalidade de bacharelado foi agregada ao curso pela Portaria/MEC 2918 (24/08/2005). Inicialmente, as duas modalidades foram instituídas e oferecidas conjuntamente. Atualmente, de acordo com as orientações do Ministério da Educação, torna-se necessário separá-las e, portanto, o curso de história forma bacharéis ou licenciados. A primeira modalidade forma profissionais para atuarem na área de pesquisa em arquivos e museus. Já os licenciados são formados para a profissão docente.

Ao longo de quase cinco décadas de funcionamento, o Curso de História tem conseguido cumprir seus objetivos para a formação docente. Notoriamente, os seus egressos atuam em várias instituições de ensino e de pesquisa na região metropolitana de Belo Horizonte e do Estado de Minas Gerais, bem como em outros Estados da União.  Seguindo a linha de formação de profissionais para o Magistério, o curso hoje apresenta um currículo sintonizado com as mudanças processadas a respeito da formação do professor historiador.

O curso busca a formação de um profissional da História com capacidade de inovação, de participação nos processos de tomada de decisão e de produção de conhecimento sobre o seu trabalho. Deverá aliar pesquisa e ensino em um processo contínuo de produção de conhecimento e aperfeiçoamento profissional. A esta perspectiva de formação alia-se o desenvolvimento de capacidades de dar tratamento didático-pedagógico aos temas históricos e de atuar no sentido de promover situações que permitam o aperfeiçoamento da cidadania.

- Desenvolver um aluno crítico, capaz de responder às novas exigências do campo da História a partir de uma base sólida de conhecimentos e saberes historicamente construídos;
- Integrar a formação teórica e prática ao longo do curso, enfatizando as atividades de pesquisa, ensino e extensão como eixos articuladores do processo de produção de conhecimento;
- Capacitar para a atuação como professores/pesquisadores de História, nos ensinos Fundamental e Médio;
- Desenvolver atividades em centros de pesquisa e documentação;
- Descobrir e estimular vocações acadêmicas e preparar estudantes que se interessam em ingressar em programas de pós-graduação.

O atual currículo de História do UniBH tem como espinha dorsal a construção do conhecimento e a relação teoria/prática em seus variados níveis de desenvolvimento. Possui uma estrutura curricular composta por um elenco de disciplinas provenientes do campo da História e do campo educacional, de caráter teórico e prático. Esta estrutura curricular visa à preparação do historiador, articulando o ensino com a pesquisa, em uma perspectiva de inovação historiográfica e pedagógica. Do ponto de vista historiográfico, busca romper com uma história eurocêntrica e nacional, que valoriza a cultura do homem branco, a favor de uma história voltada para o estudo dos entrelaçamentos dos processos históricos e de múltiplas culturas, tanto no plano nacional, como no plano mundial.

No movimento de renovação incorporam-se novos temas, novos objetos, novas abordagens de interpretação da história, principalmente pela exploração de novas fontes documentais, procurando compreender e explicar mudanças que se processam nas sociedades nas esferas da política, do social, do econômico, do cultural e do cotidiano.

A matriz curricular proporciona, portanto, a problematização de visões consagradas pela historiografia tradicional, tomando como referência as características de experiências culturais dos diferentes matizes étnicos formadores do povo brasileiro e as experiências culturais dos mais diferentes povos, na sua complexidade de relações e dinâmica histórica.

Do ponto de vista pedagógico, espera-se que os alunos construam conhecimentos a partir de questões colocadas por eles mesmos às diferentes fontes, aos textos historiográficos, às situações escolares de ensino de História e às situações educacionais.

Considera-se que o processo de aprendizagem é continuo, mediado pela cultura, pela individualidade e pela diferença proporcionada pela presença do outro. Cabe ao professor o papel de potencializar as capacidades de aprendizagem dos alunos. O currículo busca ampliar a compreensão dos processos formadores que buscam o desenvolvimento não apenas cognitivo, como também afetivo, estético e ético. Visa-se à formação de atitudes de solidariedade no convívio social e de respeito às diferenças, assegurando a conquista da cidadania e dos direitos sociais.

Esta dinâmica proposta na matriz curricular alia-se ao corpo docente com sólida formação. O Curso de História do UniBH possui mestres e doutores formados nas melhores instituições de ensino do país. Também a infraestrutura institucional auxilia no desenvolvimento das diversas propostas didáticas, como a utilização de recursos e laboratórios de informática nas atividades escolares.

Um grande diferencial do Curso de História do UniBH é a realização de trabalhos de campo ao longo da vida acadêmica do graduando. Algumas viagens às cidades históricas de Minas Gerais e de outros estados compõem um complemento das atividades extracurriculares.

Licenciatura

A ampliação do número de escolas na atualidade proporciona o aumento da necessidade de formação de profissionais comprometidos com as docências. Por outro lado, percebe-se uma diminuição no número de instituições que proporcionam cursos de licenciatura. Além disso, o Governo Federal lança vários projetos de valorização dos profissionais da educação e também na formação continuada destes para as constantes mudanças que estão propondo. O Curso de História do UniBH dialoga com os anseios da atualidade, propondo a formação de um profissional antenado com as discussões mais recentes da história, com as particularidades educativas e com a ampliação do mercado de trabalho por meio de políticas públicas e pela ampliação de vagas para os profissionais da área.

Bacharelado

Pretende-se que seus egressos sejam capazes de trabalhar em arquivos e museus, visando à preservação da memória e da história; desenvolver projetos de pesquisa adaptados às particularidades socioculturais e cognitivas de diferentes grupos sociais; desenvolver projetos sociais e educativos com vistas à preservação da identidade e formação cidadã sob uma ótica multicultural e étnica, proporcionando uma integração com a comunidade na qual se inserem e resultando na produção do conhecimento; integrar ensino e pesquisa, que contemplem tanto a produção do conhecimento histórico, a análise de fontes primárias e a preservação do patrimônio histórico nas suas articulações.